教育学专业

培养目标：本专业立足吉林，面向全国，培养适应我国社会政治、经济发展需要，德、智、体、美、劳等方面全面发展，具备教育学及相关学科基本理论、基础知识和基本技能，能够在中小学校、教育行政管理机构、教育科研机构、继续教育机构等从事教学、管理、科研工作，具有可持续发展性或发展潜力的高素质复合型人才。 

毕业要求：通过四年本科的学习，使学生能够树立科学的世界观、人生观和价值观，德、智、体等方面取得全面发展；掌握科学的教育理论，具有扎实的学科专业基础知识、基本技能；具有扎实的学科专业能力和进行科研的能力，既能够胜任教学任务，也能够胜任行政管理、教育科研、社区教育等工作任务；熟练掌握现代信息技术，适应时代发展的需要，具有终身学习的能力；具有良好的语言表达能力和组织协调能力；具有宽厚的文化底蕴，体现宽口径培养的基本方向。 

主要课程：教育学原理、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、德育原理、教育统计与测量、教育研究方法、教育社会学、教育管理学、教育经济学、普通心理学、教育心理学、发展心理学、习近平总书记关于教育的重要论文研究等。 

就业方向：教育机构、教育管理部门、社区工作者、各类培训机构中行政管理部门、公司企事业人力资源培训部门。 

授予学位：教育学学士学位

小学教育专业

培养目标：小学教育专业立足吉林，面向全国，培养适应新时代初等教育改革与发展需要，热爱小学教育事业，具有高尚的师德修养、坚定的专业情意、宽厚的学科知识、坚实的专业技能、突出的专业优长、科学的教育理念、可持续的专业发展潜能和服务乡村基础教育的情怀，能够胜任多个学科教学、研究和管理工作的初等教育人才。

毕业要求：

1.具有坚定正确的政治方向和强烈的社会责任感与使命感，热爱小学教育事业，认同小学教育的专业性与独特性，能够以立德树人为己任，遵守教师职业道德规范，教书育人，为人师表。

2.具有系统科学的教育教学理念、宽厚的专业知识和知识整合能力、扎实的教育教学能力，胜任多门学科的教学工作，在某一学科领域有所专长。

3.具有良好的人际沟通能力和团队协作精神，具备一定的教学反思和研究能力，能够开展教育教学实践和教育管理工作。

4.具备终身学习和自主发展的意识，学术视野开阔，熟悉国内外基础教育改革现状与发展趋势，积极参与教学改革和研究活动，成为骨干教师或优秀教育管理者。

主要课程：小学教育学、小学生心理学、小学教育心理学、教育科研方法、课程与教学论、教师职业道德与政策法规、小学德育论、儿童哲学与教育、儿童文学、小学语文课程标准与教材分析，小学数学课程标准与教材分析，数学思维方法。

就业方向：在各级各类教育机构中，担任小学教师及教学管理人员，从事小学教学研究和其他教育工作。

授予学位：教育学学士学位

心理学专业

培养目标：本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，为社会主义现代化建设服务，为人民服务，坚持立德树人根本任务，旨在培养具有坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，具有心理健康教育、心理咨询和治疗、人力资源开发与管理工作的专业素养，能够在各级各类学校从事心理学教学和科研工作的中小学教师，以及能够在企事业单位、医疗、社区服务机构等部门从事心理咨询服务和管理工作的复合型人才。

毕业要求：践行社会主义核心价值观，能自觉依法执教，具有良好的职业道德和健康的心理状态，热爱教育事业，能为人师表；具有扎实的心理学专业知识，过硬的教学技能、较强的研究精神，科学的管理经验，有良好的人文、科学与艺术素养，具备心理学教学工作的基本能力；了解心理学的最新发展动态，有较强的交流合作能力，能够运用反思解决具体问题，能在实践中不断提升自我，不断追求卓越；热爱心理健康教育工作，具有良好的心理素质、自觉的成长精神、先进的教育理念，能够胜任心理学工作者的角色任务，并能创造性地开展工作。

主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育心理学、发展心理学、实验心理学、心理统计、心理测量、心理学研究方法、心理学史、社会心理学、认知心理学、人格心理学、心理咨询、学校心理辅导、管理心理学等。

就业方向：教育部门、企业、事业、医疗部门、社区服务机构等单位从事教学、科研、管理、心理健康教育、心理咨询与治疗等工作。

授予学位：理学学士学位

学前教育专业

培养目标：本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，全面贯彻党的路线、方针、政策，遵循学前教育规律，认真落实立德树人根本任务，旨在培养掌握扎实的人文、社会、教育与心理学等方面的基础知识和全面的学前教育工作专业知识与技能、适教乐教、具有仁爱的儿童情怀、敏睿的教育智慧、突出的保教能力以及创新与自我发展能力，能在幼儿园及各种儿童教育机构等相关领域从事教育教学、管理及社会服务等工作的复合型幼儿园教师。

毕业要求：

1.具有良好的师德修养和人格品质。热爱学前教育事业，具有职业理想，自觉践行社会主义核心价值观，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心和童心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

2.具有服务于儿童发展的专业知识。掌握有关幼儿身心发展特点、规律以及幼儿教育政策法规的专业知识；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的专业知识；同时兼备一般的自然科学、社会科学知识以及艺术、信息技术等知识。

3.具有幼儿教育的专业实践能力。能够把学前教育理论与保教实践相结合，具有保教实践能力、环境创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展的能力。

4.具有儿童立场。尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；能够遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，具有为幼儿提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长的意识和能力。

主要课程：教育学原理、普通心理学、教育科学研究方法、学前心理学、学前教育学、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、幼儿园课程、学前儿童健康教育、钢琴、舞蹈、手工等。

就业方向：能在幼儿园及各种儿童教育机构等相关领域从事教育教学、管理及社会服务等工作；与幼儿教育相关的广播电视和图书出版部门从事幼儿教育节目、图书策划编辑等工作；教育行政部门、社区等从事幼儿教育管理与指导工作。

授予学位：教育学学士学位

学前教育专业（中外合作办学）

培养目标:本专业创新人才培养模式，以中韩国际化合作办学为平台，立足自身的学科专业优势，共享中韩优质教育资源。培养适应市场经济需求，德、智、体、美全面发展，具备扎实的学前教育专业知识与技能，具有较强的从事学前教育教学和管理等方面工作的能力，能在各种幼儿教育机构、教育行政部门、广播电视和图书出版部门、各级各类师资培训部门以及社区等从事儿童教育、教学科研、培训、管理、宣传和康复等工作的实践能力较强的国际型学前教育人才。

毕业要求：具有良好的道德修养，正确的儿童观、教育观和教师观；具有国际化的视野，了解国内外学前教育发展动态，能适应现代学前教育教学改革发展的需要；具有扎实的学前教育专业基础知识、基本理论和基本技能；懂得学前儿童的发展规律和特点，具有教育和支持幼儿学习的知识技能、情感态度；具有一定的艺术修养和艺术表现能力；掌握两门外语，能阅读本专业的外文书刊。

主要课程：儿童心理发展及教育、学前教育学、学前教育史、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、儿童艺术教育、幼儿园课程分析理解、钢琴、舞蹈、手工等。

就业方向：国内、国际大中型幼儿园、艺术类学校及早教机构担任教师；与幼儿教育相关的广播电视和图书出版部门从事幼儿教育节目、图书策划编辑等工作；教育行政部门、社区等从事幼儿教育管理与指导工作。

授予学位：教育学学士学位。