鱼水感动
四川成都新津县中学  竹 敏
    鱼说：“你看不到我的泪，因为我在水里。”水说：“我能感受到你的泪，因为你在我心中。”
    ——题记
        寂寞的房间·鱼
　  小小的鱼缸里，一条寂寞的鱼在游动。
　　空旷的房子里，我就像一条寂寞的鱼，一条感受不到家庭温暖的鱼。
　　我撒着食物：“鱼啊鱼，你要不要找个伙伴？”鱼瞪大眼睛看着我，寂然无声。
　  一条寂寞的鱼，在大大的房间里无力地徘徊，只有一条金鱼为伴。
        水中鱼·网络·鱼中水
　　屏幕上打出一行字：“你叫水中鱼？咱们做个好朋友吧！”
　  “那你是谁啊？”我无聊地敲击着键盘。
　  “我叫鱼中水，你的伙伴，你的朋友。”
　　“我是一条孤独的鱼，伤心的鱼，冷冰冰的鱼，我不会跟你交朋友。”
　  “水中鱼，你怎么这么固执？”
  　“我是一条无家可归的鱼。”
　  “水中鱼，你怎么这么冷冰冰？”
　  “我是冷血动物，十足的冷血动物。”
　  “水中鱼，后天是你生日吧？”
　  “你怎么会知道？”
　  “那天我要去你家，给你一个惊喜！”
　  “喂，你别……”
         意外·惊喜·感动
　  我推门进屋，桌上换上了一只长方形的大鱼缸，孤独的金鱼有了好几个伙伴，旁边放着一枚蓝色的信封，打开信封，一行娟秀而熟悉的字迹映入眼帘：“水中鱼，这是送给你的生日礼物，送给我最深爱的女儿。——鱼中水。”
　  门开了，
　  进来了，
　　是妈妈！
　  我只觉得几滴夹杂着甜味的东西滑到嘴边……

【评点】
    鱼儿离不开水，而生活在水中的鱼却常常感觉不到水的温暖，然而水却无时无刻不在关怀养育着鱼。就像题记中写的那样——鱼说：“你看不到我的泪，因为我在水里。”水说：“我能感受到你的泪，因为你在我心中。”本文巧妙地抓住了现代社会中，学生面临各种压力而产生的冷漠、孤独、自私、多愁善感以及与长辈之间存在着深深代沟这些现象，很好地体现了学生“关闭心幕，敞开屏幕”这一特点，叙述了一名家长巧借网络进行教育，使孩子终于不再“冷漠”“孤独”的故事。构思新颖，巧用题记及分段式结构，行文多用对话，简洁有力，是一篇不错的文章。              元 杰