鄂州市石山中学 周 馨
您从花甲到古稀，我从垂髫到及笄，您陪我走过青春少年，我愿陪您一路欢歌前行。
——题 记
凉夜，我倚门回首，透过微弱的灯光，看到您仍在忙忙碌碌。风儿吹动我的思绪，掀起多少回忆。十年来，您给我无尽的爱，让我从歪歪斜斜的学步至在您的身边徐行。五岁那年，爸妈便踏上了艰苦的外出征程，为了我的未来；而您却落入了柴米油盐的纷扰，为了我的现在。
记得儿时，我好奇前方的未知，在您的自行车后座左歪右倒。您便在后座装上了一个竹篮子，固定我顽皮的上身。而我却傻傻地羡慕起伙伴们手拉着手快步向前的自在，他们两个小脑袋像喜鹊一样凑在一起，叽叽喳喳地谈论着什么布娃娃更可爱，这也是我小时候最想知道的秘密。
渐渐地，我发现比起与伙伴嬉戏玩闹，我还是更乐意和您在一起。数着两旁向后跑去的树，聆听您一路的故事——一个个美丽的童话，一曲曲动听的歌谣，一首首押韵的唐诗，还有您当兵时的经历……从“卖火柴的小女孩”到“门前一群鸭”，从“床前明月光”到“三军过后尽开颜”……您用那充满魔力的语言为我的童年唱出一路欢歌。
再大些，当我的视线与您齐平，当我去年还合身的花格裤在今年显短，当您的自行车骑得越来越慢，我惊然发现——我长大了；当银丝爬上您的两鬓，当水波浸入您的额头，当烟雾溢进您的双眸，我恍然发觉——您老了。
狂风呼啸，乱叶飞舞。教室的灯光黯然了星空，分针绕过了最后一圈，晚自习结束了，同学们背起沉重的书包往校外涌去。
仅一个校门之隔，门里人山，门外人海，牵系的是一根根爱的金丝带。门外无数的目光聚焦在从门里跑出的学子身上，因为他们是希望的欢歌。
我探着脑袋向门外的人群望去，只见您身穿一件薄棉袄，双手插在口袋中踱来踱去，时不时向身旁的人流寻去。我迈着轻快的步子向您跑去，还没等您反应过来，我便挽起您的胳膊，冲您绽开一个灿烂的笑容，然后牵着您的手一路欢快地回家，就像曾经您牵着我蹒跚学步一样。
风啊，莫要这般猛烈，你吹乱了我爷爷的白发！我与爷爷走在回家的路上，这次，换我与他分享学习的忧乐，换他像儿时的我那样，侧耳倾听……
悠悠十个春秋，缓缓两个背影。
沿途风景变更，身边的您永恒。
您一忙就是一生，一辛苦就是一辈子。而我有时却把最坏的脸色丢给您，将愤怒的目光刺向您，这是我一生都无法偿还的罪过。可您却一次次宽容，一次次谅解，让我如何感激您，回报您？
家，仿佛是一扇古老的门。门里，是您的守候；门外，是您的牵挂。您伴我慢慢长大，就让我陪您慢慢变老。
（指导教师 谢金荣）
【评点】
作者饱蘸笔墨，用诗一般的语言，娓娓讲述了成长路上爷爷的养育之恩。“诉说真情，突出实感”是本文得以打动人心的根本所在，除此之外，文章还有如下几点值得同学们学习和借鉴：
一、一语双关，虚实相生。文章题为“一路欢歌”，“路”既是以时间为线索的成长之路，又是作者与爷爷携手走过的上学、放学之路。用真情实感将两条“路”融合成一道双向的风景，既有爷爷的悉心照料，又有作者的感恩之心，将一对亲密无间的爷孙相互陪伴、相互扶持的动人画面栩栩如生地呈现在读者面前。
二、直接呼告，抒情达意。文章开篇直接以第二人称“您”行文，直到临近尾声时，通过“风啊，莫要这般猛烈，你吹乱了我爷爷的白发”一句，揭示出“您”的真实身份，抒发作者对爷爷的感激之情，祖孙情深溢于言表。
