作文美之宝典通关
湖北  李贵菊
前言：
　  关于如何引导学生写出好作文，真可谓仁者见仁，智者见智。通过多年的教学实践，私以为作文之美，美于三个方面：一是材料之美，二是学生自身之美，三是技法之美。
    ★通关秘籍一：材料之美 
　　分论一：时事之美。
　  要想写好作文，关注时事是必不可少的。比如：让学生关注“神九天宫对接”的每一个细节，“农运会”召开的实况，钓鱼岛的归属问题等；关注“家”“星”等名人的任何一个有社会意义的举动……让学生与这些东西近距离接触，这样，他们的思想才能处于一种活跃的状态。
　　分论二：生活之美。
　  功勋卓著的人、重大事件固然值得颂扬、渲染，但周围的平凡人更值得关注。在作文中，如果学生能把平凡人身上闪光的东西发掘出来，那么，这些看来不起眼的小事的意义便会升值。
　　分论三：资源之美。
　　写好作文，语文是最好的老师，语文课本就是最好的资源。比如，《背影》、《春》那样的美文，就是最好的范文。学生的作文，如能站到巨人的肩上，那文章就有了思想深度和艺术底蕴。
    ★通关秘籍二：自身之美
　　分论一：美在情怀。
　　“情者文之经”，“情”是文章构成的基本要素之一。只有从感情上打动读者，其思想内容才能为读者所理解和接受。但是，抒情贵在真实，贵在自然，贵在适时流露真情，切忌矫揉造作，无病呻吟，刻意煽情。
　  分论二：美在个性。
　  写作，就是个性抒发，写出对生活的个性理解，对事情的个性感悟。那种人云亦云，似曾相识之作，正如上顿的剩饭，无论如何都不会引起读者的青睐。相反，还会令人生厌。
　　分论三：美在心灵。
　  我们提倡写“阳光”文章。可“阳光”文章从哪里来？其实就是作者的心灵呀！美的心灵，如纯净的源头活水，涓涓流淌于笔尖，文章自然被浸润得清新靓丽。
　　分论四：美在想象。
　　学生在写作时一定要插上想象的翅膀，因为创造活动特别需要想象。中学生对周围世界有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，特别富于幻想。因此，老师要抓住一切机会，让学生扩大自己的视野，多参加各种课外活动，多读书，丰富自己的想象力。
    ★通关秘籍三：技法之美
    学生作文技法颇多，这里只能蜻蜓点水。
    分论一：美在标题。
    标题是文章的眼睛。所以，题目起得要新颖别致，不落俗套。
    分论二：美在结构。
    根据内容和体裁选择不同的结构，例如记叙文往往是首尾呼应、浑然一体的，中间叙事有波澜起伏的文章更受读者青睐。
    分论三：美在形式。
    采用日记式、小标题式、镜头式、采访记录式、童话式、书信式、演讲词式、发言稿式、辩论陈述式、序言式，等等，以变换的形式来表现自己构思的睿智与鲜活，避免让人产生审美疲劳。