虽是雕虫小技  却有十分笔力——细节描写的作用
江西  邱志民
　  　细节描写是指对人物、环境、物件等的细小部分所作的具体而细致的描写，其要求是于细微处见精神。真实、典型的细节描写是刻画人物、丰富情节、表现主题的重要手段。细节描写的范围很广，有语言细节、动作细节、心理细节、场景细节等。
　　  许多优秀作品都是细节描写的成功典范，细节描写的作用是多方面的。
细节推动情节
　  　沙叶新的话剧《陈毅市长》第五场，一开始介绍齐仰之的家时，特别提到了墙上那醒目的字条：
　  　（一九四九年冬的一天深夜。化学家齐仰之的家。）
    在急促的电话铃声中启幕。
　  　这是一间简陋破旧的卧室兼书房，地板残缺不全，残缺处都从地上冒出一丛一丛青草。屋角结着蜘蛛网。书桌上堆满书籍和化学仪器。一张单人床，卧具凌乱。墙上贴着一些化学图表，还贴着一张醒目的字条：“闲谈不得超过三分钟。本室主人敬白。”室主人显然过的是深居简出的书斋生活，他与外部世界保持不多联系的主要手段则是搁在书籍上的那架电话机。
 　  舞台说明中，醒目的字条是个重要的细节，它不仅表现了人物齐仰之的性格——专心搞科研，极其珍惜时间，还起到了线索作用，为下文剧情的发展埋下了伏笔。开始，陈毅市长好不容易进门，又受到“三分钟”的限制，之后陈毅市长采用激将法迫使齐仰之“破例”。从只有“三分钟”到后来的“秉烛夜谈，三天三夜”。剧中多次出现“闲谈不得超过三分钟”的字条，正是这个小小的字条使剧情波澜起伏，故事情节也围绕着这小小的字条而得到推动，人物性格也在矛盾冲突中得到了展示。这样的细节描写，非常自然地推动了情节的发展。
  　　中考作文中也有成功运用了细节描写的。如福建省福州市中考佳作《分享》片段：
　　  “蛋好咸啊！”我夹一小块尝了尝，然后对外婆喊道。
　  　“好咸？”外婆惊奇地看着我。
　  　“不信？你尝！”我边说边迅速地把那个荷包蛋转移到外婆的碗里。
　  　外婆尝了一小口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的“计谋”，“你这个小精怪！”说着，就要把蛋弄回我碗里。
　  　“我顶多只要一半，不然我一点都不要。”我撒娇道。
　  　最后，外婆没法，只得和我分享了那半个荷包蛋。
　  　一个小小的“鬼主意”、一丝不经意的“偷笑”，这些细节描写，推动了情节的发展，使奶奶“乖乖”吃下了那半个充满爱的荷包蛋。
细节抒发真情
　  　史铁生的散文《秋天的怀念》有一段描写：
　  　双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然地把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
　  　文章在这段话里表达了两方面的内容：一是“我”的暴怒无常，二是母亲的悲伤和慈爱。写“我”的暴怒无常，通过砸玻璃和摔东西两个典型细节来表现，极有冲击力，把“我”那种不能融入正常生活的内心的绝望表达得震撼人心。写母亲的悲伤和慈爱，则通过精致的细节传达出来：看到儿子遭受着折磨，“悄悄地躲出去”，“偷偷地听着我的动静”。母亲那种无奈，那种牵挂，那种对儿子内心痛苦的理解，都包含在这无声的动作里了。儿子平静下来了，母亲又“悄悄地进来，眼边红红的，看着我”。“眼边红红的”，一个细微的神态，透露出母亲无限悲苦的心情；“看着我”，只一个动作，表现出母亲对儿子的无限关爱和怜惜，蕴含着无尽深情，有着沉甸甸的分量。这些，便是细节描写的魅力。
　　  中考作文中的例子如佳作《我最想依靠的就是你》片段：
　  　每当妈妈的责备声响起，只要我听到你急促的脚步声响起，我就不再害怕了。推开房门，你紧皱着眉教训妈妈：“孩子都已经说她尽力了，再说她已经这么优秀了，上升的空间是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此时我有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉！
　  　作者捕捉了生活中一个真实的细节，“急促的脚步声”、“紧皱的眉”，展现了奶奶对“我”的爱。文末的一句“要是此时我有一把熨斗，我真想熨平你紧皱的眉”，写出了小作者的心声，表达了“我”对奶奶的爱。语言凝练，饱含深情。
细节深化主题
　　  都德的短篇小说《最后一课》中有一段描写：
　　  语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
　  　这段文字中，许多细节描写是十分耐人寻味的。如：挂在铁杆上的字帖，表现了小弗朗士热爱祖国的深情，烘托出教室里的爱国气氛；飞进来的金甲虫没有影响孩子们画“杠子”，刻画出孩子们对祖国文字的热爱；尤其是当小弗朗士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，对他心理活动的细节刻画，充分表达了小弗朗士对侵略者禁教法语行径的蔑视和嘲讽。这些细节描写反映了法国人民深厚的爱国感情，对揭示主题思想起着很大的作用。
　  　中考作文中也有这方面的例子，如广东省梅州市中考佳作《战胜自己》片段：
　　  也许是上苍的有意安排，一次偶然的机会，我见到一位瘸腿的中年人正吃力地蹬着车，也许左脚的残疾让它无法承受重量，中年人干脆悬着脚，周围的一些人投来目光，同情、可怜、歧视……但他好似没察觉，脸上洋溢着笑容，似乎没有感到自己的与众不同，单脚踏车自由行驶在大道上。我的心，忽然间被触动了。我试着昂起头，走向人群。融进人群，一脸的自信。
　  　开头小作者因为自己的长相不够漂亮，内心充满了自卑，甚至变得“不愿与人交谈，不愿上街，我要远离人群。一日日消沉下去，变得沉默寡言、胆怯”。紧接着描写了一次上街时的奇遇——一个残疾人蹬车，但脸上却洋溢着笑容。小作者由此引发思考，感受生命意义所在，并且由这一细节深化了主题，很深刻。
细节鲜活人物
　  　鲁迅的《阿Q正传》中有一段阿Q刑前画押的细节描写：
　  　要画圆圈了，那手捏着笔却只是抖。于是那人替他将纸铺在地上，阿Q伏下去，使尽了平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。
　　  阿Q刑前画押这个行为细节，形象、生动地反映了他的性格特点——直到死还恪守着自欺欺人的“精神胜利法”。当人们读到这一细节时，谁又能不觉得阿Q的可笑、可悲、可怜？又怎么会不哀其不幸，怒其不争，进而深思国民劣根性？
　  　中考作文中的例子如上海市中考佳作《和老妈在一起》片段：
　  　一日，我将留了多日的头发抹上点发胶，弄了一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤……”，自我感觉很“周杰伦”。可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈！”我不禁喷饭！
　　  作者化无形之“情”为真实的生活画面，用细节定格人物。老妈“冷眼瞧了半天”，“赏了我一拳”，甚至口中还对小作者戏称“小兄弟”等细节，将一个活泼开朗的妈妈形象鲜明地刻画出来。
细节显示背景
　  　一些细节还能巧妙地揭示故事发生的背景。如契诃夫的《变色龙》在开篇部分，写到沉静的“广场”和像饥饿的嘴巴一样敞着的商店和饭店的“门”。这些对环境的描写，形象地显示了当时的社会背景，为人物出场和故事情节提供了场景。
　  　如中考佳作《女子雄心》片段：
　  　黄河边缘，只见黄河之水波涛澎湃，似有吞并天下之势。水雾中，一人一骑停伫观望。
　　  作者运用环境描写，设置了一个背景，将花木兰作为一个奇女子代父从军前的心理刻画出来，在内容上巧妙地扩展和完善了历史故事中没有丝毫关于花木兰心理描写的情节，从而精彩地再现了花木兰的英勇。
      丰满、生动的细节，源于丰富多彩的生活，平时多观察，多积累，多思考，作文时积极展开丰富的想象，就有可能写出感人至深的细节来。