新材料作文“生活的趣味”导写
骆汉忠
【文题展示】
    阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的议论文或记叙文。
    趣味是生活的原动力。趣味丧掉，生活便了无意义。（梁启超）
    要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。

【构思导引】
    材料出自梁启超先生的《趣味教育与教育趣味》一文。首先要抓住核心词“趣味”，准确把握其含义，然后进行诠释，可以围绕“是什么”“为什么”“怎么样”三个方面进行发散思考。比如：“趣味”指的是什么？它包含哪些内容？为什么要有“趣味”？怎样才能做到有“趣味”？
    对于“趣味”，《现代汉语词典》解释：“使人感到愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。”“趣味”与“爱好”“情趣”或“兴趣”有相近之处。趣味有高低雅俗之分。雅趣应是健康、科学、文明、向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。它既要合乎现代科学和文明的要求，又要合乎社会道德和法律的规范；它催人上进，提高人的文化修养，改变人的精神面貌，使人道德高尚，使生活更加充实而有意义。俗趣指的是鄙俗、不高尚的情趣，它使人不思进取、精神萎靡，不利于身心健康发展，甚至有可能把人引向犯罪的道路。我们应该追求雅趣，追求高尚的情趣，正如于丹教授所说：“生活需要一点儿悠闲的情趣，但情趣不是从天上掉下来的，而是从生命中涵养而出的；情趣也不是在斗室里酝酿出来的，而是在天地间自然滋养而成的。情趣的养成，是对生命的唤醒，继而提升个人与宇宙间的通灵与感悟。”立足于对“趣味”的理解或感悟，就可以生发为文了。
    其次，对于梁启超先生的观点，既可以表示认同，从各个角度、层面、领域思考、诠释它。如谈读书的趣味、追求梦想的趣味、培养生活趣味、享受生命乐趣、人有趣味情自深、有趣味方能成就学问、趣味滋养生命之花、生活因趣味更精彩，等等。也可提出质疑，与其平等对话，表达自己的感受与看法。如生活岂能一“趣”了之、低级趣味能让生活有意义吗，等等。