“臭虫”其人
广东省博罗县实验小学六年三班  杨柳依
　　窗明几净的教室，却弥漫着一阵阵脚臭味。
　　每当闻到这股味道，同学们都会把目光投向同一个人，那就是外号叫“臭虫”的他了。瞧，他脱下鞋子，露出脏兮兮的袜子，这袜子还破了个大洞，洞里能看见他那让人恶心的脚丫。“哎呀呀，又放毒气啦！”“淘气包”小易捂着鼻子以箭一般的速度冲出了教室。接着，同学们也陆续捂着鼻子皱着眉头走出教室。可恶的“臭虫”竟然拎着他那只臭鞋子跟着我们出来，臭豆腐加便便的味道，闻着让人直想作呕。
　　有时上课他也会恶作剧似的把他的臭鞋脱下来，让大家闻。在这种情况下，老师也忍受不了了。老师让他去厕所洗干净脚，穿上袜子才能回教室。这样一折腾，那节课他是上不成的。
　　虽然“臭虫”很顽皮，但是他有副热心肠。他热爱集体，主动为我们班承担起了收废品和卖废品的义务，每天中午和下午放学，你都可以看到他默默地收拾校园里同学们丢弃的饮料瓶或废纸，再将这些废品卖到收购站去，然后把换来的钱全部交给老师当班费。他还建议老师把这些钱用来买毕业礼物送给同学们，老师欣然答应了他的要求。
　　这就是一个让我们又爱又“恨”的臭虫。
　　
【评点】
　　本文主要刻画了“臭虫”这个人物形象，表达了小作者和同学们对其又喜欢又厌恶的复杂情感。厌恶是他的不讲卫生，喜欢是因为他有着一副热心肠。文章第一个例子写了“臭虫”是怎样用他的臭脚去进行恶作剧的。文章第三段又补叙了一些内容，更加强调了“臭虫”是一个顽皮的孩子。采取了补叙技法，使人物的形象更立体了。补叙是情节构成的一个有机部分，如果在记叙时删去的话它会直接影响情节的完整性。