为了检验我院教师“过程性考核”教研公开课成果，明确未来“过程性考核”发展方向，11月9日上午9时，文学院于田家炳教学楼五楼会议室召开了“过程性考核，路在何方？”主题教学研讨会。文学院副院长宁国利主持会议，文学院全体老师出席会议。

会上，全体教师针对日前观摩三位教师开展的“过程性考核”教研公开课的感悟进行讨论，讨论优点列举不足，共同研究“如何开展过程性考核教学”的方式、内容以及下一步的发展方向。经过两个多小时的讨论，教师们提出以下几点建议：第一、提倡小班授课。在教学过程中更注重学生的个性发展，有针对性的对学生进行指导，更多的发掘学生的思想。第二、理论与实践相结合。在学好理论的同时积极实践，丰富实践样式、创新实践方式，真正做到在实践中获取知识。第三、调动学生的积极性。学生是课堂的主体，要改革教学形式，倡导课堂平衡，旨在实现师生间的良好互动。第四、提升教师自身能力。过程性考核对教师来说是压力也是动力，要求教师们在完善考核的过程中充分发挥个人魅力，丰富内涵修养，创新方式方法，将过程性考核的实质深入学生心中。

会议结束后，副院长宁国利说：“过程性考核不要留于表面和形式，要真正实现学生与教师之间思想的融合。希望各位老师可以在以后的教学过程中相互学习，共同探索，不断进步，使文学院的教学成绩节节高升。”

至此，文学院“过程性考核，路在何方？”主题教学研讨会圆满结束。（记者 魏鹂萱 王新）

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