为了打造一支有梦想的教师队伍，激发教师的职业热情，体验职业的幸福感，附小科研处从3月10日到6月10日期间开展“做幸福教师，培养幸福学生”教师小专题研究的系列活动。系列活动之一“我幸福，我是教师”主题感悟征文，在本次征文活动中，教师用真挚的情感描摹了自己做教师的感受，用教育的智慧书写了自己为师的篇章。

冯博老师的幸福语录：
    我幸福，我是教师。幸福是和45个精灵的遇见。世间一切都是遇见，像花草遇见雨露，像黎明遇见晨光，像清风吹散雾霭，遇见学生，又会怎样呢？我们会为彼此的人生之旅，书写怎样的篇章？和每一个神奇的生命，剔透的灵魂相遇，我幸福。
我幸福，我是教师。幸福是涓涓爱的奉献。奉献是一种甘愿，让付出与给予，汇成一群人的盛宴。感谢你们的奉献，让我走出困惑，驱散劳累，让我感受孩子的天真、快乐、童趣……所有善意与阳光，你们每一点滴进步，每一个爱的回报，都是我继续前行的力量，我们彼此都在做着有意无意的奉献，在这样的奉献中，创造爱，感受爱，我幸福。
我幸福，我是教师。幸福是我们彼此的陪伴。“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在顾城的诗里，陪伴就是如此简单而美好。我们不是孤岛，人生路漫漫，挽手同前行，漫步几年人生路，陪伴你们聆听岁月，经历风雨，感受成长，我幸福。

张茌老师的幸福感悟：
                     
   幸福是什么？
   在儿时幸福是妈妈手里的糖果，吃到嘴里甜到心里，幸福是放假了，能和伙伴们在胡同里痛快地玩耍。幸福是一件东西，一份单纯的快乐，得到就是幸福。
   长大后，幸福是能够放飞翅膀，做一个独立有思想的青年人，是在一次次的考试中名列前茅的快感，幸福就变成了一个目标，只要努力就能幸福。
工作后，幸福就变成了孩子们送给我的那一张张五彩的图画，画中有我还有他，是课下我能与他们一起嬉戏玩耍，做着老鹰捉小鸡的游戏和攀爬，更是在我流汗时，那一双双小手从我的脸上划过，最后由我变成花猫而引起的哄堂大笑，幸福是一份责任，更是一份付出，只要我们不忘初心，用心做好就能幸福。
小时候幸福是件很简单的事，长大后，简单就是件很幸福的事，做为教师的我，每天都能给孩子们带来知识、欢笑和力量，让我成为他们回忆里那个最可亲的人，让我见证着他们的幸福，也让他们走进我的幸福，幸福无限，让我们只存心间。

胡洋洋老师诗一样的幸福：
        昨夜，
做了一个梦，
梦见你的名字是巴拉巴拉小魔仙的魔语，
唤醒了我的心事，
也叫醒了不愿醒来的我。
淘气的你，
等不及明天见我，
所以，你直闯我的梦里！
只为告诉我，
你在我心里的位置。
尽管如此，
我不怪你！
因为，你是我的“坏”天使！
爱你的任性和鬼主意！
曾问过自己，
如果，你长大了，
还会在我的怀抱里逗留吗？
我也想，一直想：
你是怎样理解我的“怪”脾气？
爱的表达千千万，
唯有——
有的人，看似对你严苛，其实是希望你更出色；
有的人，看似对你冷漠，其实是在默默地陪伴；
有的人，看似不近人情，其实是另一种的体贴；
希望你能懂，我相信你定会懂！
我幸运：在最美的时光遇见最美的你！
我荣幸：在最好的年华邂逅最真的你！
我自豪：在最神圣的地方驻足守望你！
我期待：等你长大，体会幸福的含义！


姜微老师彩色的幸福：
    孩子们说：“姜老师，你真幸福！”
   “为什么呢？”
   “因为你每天都可以画画，我最喜欢画画了！”
   “老师也喜欢画画，所以老师很幸福……”
这是曾经的几位一年级小豆豆们的由衷感慨，都说童言无忌，孩子们的话却让我“醍醐灌顶”，在孩子们的眼里，姜老师是个幸福的人!
    我幸福，因为我是教师。
    虽然我是平凡的，但我的职业却不平凡。在教学中我疑惑、困扰，如何能让自己更优秀？我如何能更好地实行高效的课堂？我又如何能让孩子们的作品出类拔萃？
    曾几何时，焦虑与急躁围绕着我。
曾几何时，我倦怠了，孩子们的吵闹，作品的不进步……
曾几何时，孩子的小剪刀划破了手，我内心无比的自责。
曾几何时，看到孩子们参加比赛而在门外焦急等候的我。
    是艺术让我与孩子们相识，那么在艺术的课堂中，我会用艺术的方式去探究儿童美术活动作为文化传递的教育，而非单一的技能训练；我会用艺术的引领，让孩子们的潜在能量得以充分释放，发现独特的自己，创造独特的美。
    
郭睿老师温暖的幸福：

                     
面朝太阳  温暖行路
       
           从现在起做一个幸福的教师
           管理规范，积极进取
           从现在起做一个幸福的教师
           理解、宽容，将爱传递
           我们有一个班级，面向太阳，温暖无比
           
           从现在起，关心每一个孩子的内心
           那幸福的春雨告诉我的 ，我将告诉每一个孩子
           给我们的大家庭——温馨的教室取一个积极名字
           
           亲爱的孩子，我为你祝福
           愿你有一个灿烂的前程
           愿你在我们的集体中感受到幸福
           愿我们的师生情谊天长地久
           
           我愿幸福地陪着你们
           面朝太阳，温暖行路
           
郭春草老师成长的幸福：
    幸福是一个人内心的体会与感受。作为教师，尤其是身为附小教师，我的体会是发自内心而又真切、无需任何语言加以修饰的。与孩子们在一起的每一天，我都被幸福包围着。清晨走进校园，一声声“老师早上好”，带给你的是沐浴清新的幸福；课堂上，望着孩子们渴求知识的双眼，感受到的是传道授业者的幸福；大课间与孩子们一同游戏、玩耍，回味的是孩提时代童真童趣的幸福。身为教师，幸福同时又是每一次教研后的豁然开朗；是每一堂公开课后的历练成长；是每一个培训中的交流探讨；是每一次夜晚挑灯备课思路顿开时的欣喜若狂。所以我要说：我幸福，我是教师！
正确的教育信念是教书育人、播种未来的指路明灯。做幸福的教师，有能力的教师，体会教育幸福，为教师梦想助力。没有精神难以支撑躯体，没有信仰难以内生动力。所以爱教育，就要让附小教师有职业归属感，有职业幸福感，我们走在教育的路上，一路洒满幸福的阳光。