9001cc金沙以诚为本·吉林省金星教育出版有限公司

文学实践教育基地建设方案

 

 

 

 

      基地名称：  9001cc金沙以诚为本文学实践教育基地

         申报学校：  9001cc金沙以诚为本

         合作单位：  吉林省金星教育出版有限公司

         项目负责人： 张伯军 薛金星

      项目联系人： 王国君  0434-3291865   13604341839

                   

 

 

二〇一二年十二月

 

 

目  录

 

一、总体思路与基础概况... 1

（一）建设背景... 1

（二）建设基础... 2

（三）建设目标... 3

二、实践教育基地建设内容... 4

（一）实践内容... 4

（二）实践形式... 6

（三）实践条件... 7

（四）师资队伍... 8

三、实践教育基地运行管理... 10

（一）组织机构... 10

（二）管理办法... 10

（三）进度安排... 11

（四）经费保障

一、总体思路与基础概况

（一）建设背景

改革开放以来，我国在发展文化产业方面做出了积极探索，也取得了优异的成绩。十八大报告中明确提出，要扎实推进社会主义文化强国建设，要将文化产业发展成为国民经济支柱性产业。十年来，我国出版产业在坚持正确导向和社会效益第一的前提下，大力发展了出版传媒、发行物流、印刷复制、数字技术平台等产业，既满足了社会大众的文化需求，巩固和扩大了思想文化主阵地，又促进了经济的发展。出版产业正以良好的态势逐步发展成为文化产业的主力军。

随着出版产业的快速发展，我国高校编辑出版学教育也实现了从数量剧增到质量提升的飞跃，教育理念不断更新，教育体系更加完善，培养了大批优秀的编辑出版人才，为我国经济社会发展特别是文化产业的建设与发展做出了重要贡献。但当前我国高校编辑出版学教育还存在着学校教育与行业人才需求差距大，培养模式相对单一，学生实践能力不强，高层次复合型人才培养严重不足等问题，不能完全适应社会主义文化大发展大繁荣的需求。高层次复合型编辑出版学人才的培养决定着出版业改革发展的方向和质量，决定着出版产业未来发展的高度和层次，更关系到我国文化产业发展的兴衰成败。因此，提高编辑出版学专业人才培养质量，特别是通过建设稳定的具有一定规模的校外实践教育基地已成为我国高校编辑出版学教育改革发展最核心、最紧迫的任务。这类问题已经引起了上级教育管理部门的高度重视，为解决上述问题提供了契机。

根据《吉林省教育厅关于开展国家级大学生校外实践教育基地申报工作的通知》（吉教高字[2012]43号）要求，为贯彻落实《教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高函[2012]7号）关于实践教育基地建设项目“重点建设新闻传播类”等有关精神，积极推动9001cc金沙以诚为本国家级大学生校外编辑出版实践教育基地建设，切实提升9001cc金沙以诚为本编辑出版人才培养质量，结合9001cc金沙以诚为本的实际情况，制定本建设方案。

 

（二）建设基础

编辑出版学专业是9001cc金沙以诚为本重点建设的优势学科。经过十年的建设与积累，专业在学科建设、教学管理、人才培养等方面获得长足的发展。2010年，9001cc金沙以诚为本与北京大学、武汉大学、南京大学、复旦大学等14家重点院校首批获得出版专业硕士学位授予权，成为东北地区唯一一所培养出版专业硕士研究生的高校。随着编辑出版学教育办学层次的提高，在省财政厅、教育厅的大力支持下，学校先后投入建成以数字出版实践训练为核心功能的新媒体实验室及新媒体创新实践平台，但校外实践基地仍有很大的建设空间，亟需依托校外实践教育基地培养本科生及研究生的创新精神和实践能力，提升学生的社会责任感和就业能力。

在现有的校级重点建设校外实践教育基地中，选择吉林省金星教育出版有限公司共建编辑出版实践教育基地主要基于以下三点考虑：

1. 该公司在教育图书出版发行领域具有鲜明的特色和明显的优势

吉林省金星教育出版有限公司被新闻出版总署授予图书、期刊、音像制品总发行权资格，成为全国为数不多取得总发行资格的图书发行公司之一。吉林省金星教育出版有限公司是我国最大的民营教辅图书出版机构，下辖9家子公司，业务涵盖了学前教育、小学、初高中、大学等方面的教辅图书出版，是活跃在全国教育图书研发、出版发行行业最具发展潜力的公司之一，有着雄厚的业务发展实力和良好的市场前景。

十多年来，公司全力打造产品质量，赢得了良好的社会声誉。2008年，吉林省金星教育出版有限公司成为首家“中国民营书业研究基地”；在第五届中国品牌影响力高峰论坛中，被评为“中国教育图书研发行业最具影响力品牌”；在“回响中国”2008年中国教育年度总评榜中，金星教育产品被评为“中国学生最信赖的助学助考读物”。2010年，在“第七届中国市场品牌用户满意度调查”大型公益活动中，“中小学教材全解”丛书被评为“中国教育图书最具价值品牌”、“图解新教材”丛书被评为“中国教育图书读者最喜爱品牌”。国家编辑出版总署阎晓宏副署长、人民教育出版社社长李志军、中国教育学会秘书长杨念鲁等领导多次莅临公司指导并对公司的发展给予了高度的肯定。

2.双方已有十年的合作基础及建设经验

吉林省金星教育出版有限公司董事长薛金星先生是9001cc金沙以诚为本优秀校友，1990年毕业于编辑出版学专业所在院系。2002年编辑出版学系建系伊始，9001cc金沙以诚为本就与北京金星书业文化发展有限公司签订了实习基地协议。随着公司业务的发展，双方合作日益深入，2004年9001cc金沙以诚为本又与四平金星书业文化有限公司（吉林省金星教育出版有限公司前身）签订了合作协议，共同建设9001cc金沙以诚为本校级校外实践教育基地；2005年进一步与山东金星书业文化发展有限公司和北京二十一世纪金星教育科技有限公司进行合作，签订实习基地协议；2010年，9001cc金沙以诚为本与吉林省金星教育出版有限公司签订了9001cc金沙以诚为本出版专业硕士实习基地的协议，并聘请集团董事长薛金星先生为9001cc金沙以诚为本编辑出版学专业客座教授、出版专业硕士研究生导师。为鼓励在校学生刻苦学习、勇于创新、立志成才，公司捐赠215万元在9001cc金沙以诚为本设立了“金星奖学金”。

3.双方既具有强烈的合作意愿，又具有合作的地缘优势

薛金星先生毕业后一直与校方保持密切联系，每年都会优先接收9001cc金沙以诚为本学生进入企业见习和实习。到目前为止，9001cc金沙以诚为本已有40多位毕业生在其公司担任重要职务。9001cc金沙以诚为本与吉林省金星教育出版有限公司均位于东北腹地四平市，双方的合作在共同建设、协商交流等方面具有充分的便利条件，同时又能够立足东北，向省内外辐射，更好地为吉林省文化产业发展服务，为地方经济的发展作出贡献。

（三）建设目标

1.总体目标  根据高层次复合型编辑出版学人才的培养目标，建设成实践课程内容丰富、实践教学层次鲜明、实践教育功能齐全的国家级大学生校外实践教育基地。利用该基地广泛深入开展实践教育，切实提高编辑出版学专业学生对专业的认知度，对编辑出版业务流程的熟识度和对专业技能的熟练度。经过持续建设，使其成为集编辑出版学人才培养孵化、出版实践教学研究和出版实践成果交流多种功能于一体的实践教育基地。

2.具体目标

（1）在人才培养上，培养“一专多能”的编辑出版人才，缩短就业适应期，实现学习与就业的“无缝对接”。

（2）在课程建设上，通过校外实践教育基地的教学活动，检验理论教学，带动教学改革与发展，推动实践教学体系和实践课程的建设与完善。

（3）在师资队伍建设上，打造一支精通理论、通达实务的“双师型”指导教师队伍。

（4）在示范性作用的培植上，将基地打造成为与兄弟院校进行合作交流的资源共享平台。

二、实践教育基地建设内容

（一）实践内容

针对上述建设目标，在实践内容的具体实施上，按照“整体感知—分解训练—优化整合—检验提升”的递进回环式步骤展开；在实践内容的组织安排上，主要以课程为载体，按照基础技能训练与实务流程训练两大模块对学生进行职业技能培训和素质培养；科学合理安排见习和实习内容；对学生进行创新创业能力训练。具体包括以下内容：

1.实践课程体系

（1）基础技能训练模块包括出版物编排制作技术类、数字出版物制作技术类；

（2）实务流程训练模块包括出版产品选题策划类、出版物营销发行类、版权贸易类、出版企业经营管理类等。

实践教育基地主要实践课程

结合校外实践训练培养方案的制订，对实践课程进行规划，开发实践课程内容和实践项目，着力将编辑出版业务的各环节纳入实践课程体系，打造1-3 门专业性强、实训效果好的校外实践教育基地精品课程。

2.见习实习内容

（1）学生到企业工作现场感知编辑出版业务流程，了解行业基本规范、发展需求和技术发展情况；

（2）对学生进行编辑出版职业生涯发展规划培训及指导；

（3）制定合理的指标体系，对学生的编辑出版工作素质进行初步的综合评估，并为每个学生提供《职业素质报告》；

（4）针对不同岗位需求，开展专业技能岗前培训，由校外实践教育基地指导教师带领学生小组对整个实践过程进行顶岗前训练；

（5）实践教育基地提供合适的岗位供学生顶岗实习。这一阶段顶岗实习作为毕业设计环节，由实践教育基地对其进行考核。实习岗位可根据出版企业工作需求及所在行业的职业标准确定。

3．大学生创新创业能力训练内容

（1）在实践学习中训练学生掌握编辑出版通识性知识和技能，并鼓励学生发现、解决企业生产发展中出现的技术问题与出版业务问题。

（2）实践教育基地将提供相应的资助经费，支持大学生开展创新创业训练，培养学生出版研发创新思维，提高学生解决问题的实际能力。

（3）鼓励一部分有自主创业兴趣与能力的大学生，参与企业的投资创业环节，为自主创业积累经验。

（二）实践形式

根据编辑出版人才实践能力培养目标，针对不同训练内容的特点和编辑出版各从业环节的不同性质，采取丰富而又富有成效的实践形式。主要实践形式有：实践课程、专业见习、专业实习、顶岗实习、社会实践、讲座、研讨会、参与出版项目研发等。

实践教育基地实践形式

实 践 形 式	具体内容	参加人数 （年均）
课   程	依托实践教育基地开展实践性课程，由基地指导教师结合基地资源授课。	400
专业见习	学生到企业工作现场感知编辑出版业务流程。	200
专业实习	按照教学计划有组织的选派学生到实践教育基地进行实习实训操作。	300

 

顶岗实习	根据出版企业工作岗位需求及职业标准确定学生的岗位职责和任务目标。	200
社会实践	组织学生参与出版行业调研及中小学基础教育教改现状等。	300
讲   座	聘请基地指导教师结合编辑出版行业的前沿热点和职业技术等问题进行专题讲授。	1000
研讨会	定期设定研讨主题，组织学生开展研讨活动。	200
出版项目研发	组织学生参与企业相关出版项目研发，并鼓励学生充分发扬创新精神，提高创新能力，自主创业。	60

（三）实践条件

9001cc金沙以诚为本与吉林省金星教育出版有限公司秉承互惠互利的原则，走共同建设、共同发展的道路。

合作双方高度重视实践教育基地的建设，使基地能够满足9001cc金沙以诚为本编辑出版学及相关专业实践教学的需求；提供开展实践教学的办公场所和技术设备等；为教学计划中规定的实践课程提供场地和指导人员，接收9001cc金沙以诚为本编辑出版学及相关专业一定数量的教师与学生开展实践；能够满足实习学生食宿、学习、劳动保护等方面的条件。根据双方协议内容，吉林省金星教育出版有限公司及其子公司北京二十一世纪金星教育科技有限公司、北京金星环宇文化传媒有限公司、青岛考拉书业有限公司、山东金星书业文化发展有限公司、北京时代启迪文化传媒有限公司均为实践教育基地提供实习实践条件保障。

实践教育基地软硬件条件情况

（四）师资队伍

实践教育基地师资队伍建设将大力探索学校与企业“双导师制”的指导模式，进一步激发校内导师和行业导师参与基地实践教学的积极性、主动性和创造性，发挥校企各自优势共同指导学生进行专业实践，实现实践教育基地教学师资队伍结构的明显改善。具体建设措施包括：

1. 细化教师选派制度

双方共同制定实践指导教师队伍建设相关管理办法，明确实践指导教师的选聘要求，严格遴选任用标准，实施“双师互聘制”，指导教师由双方共同选派。

2. 制订实践指导教师培植计划

学院选送优秀骨干教师赴实践教育基地进行挂职锻炼，制订中青年教师的“双师制”培训计划，逐步形成实践能力强、教学经验丰富、集科研和教学为一体的专业师资队伍。公司选派业务骨干作为兼职教师参与课堂教学工作和实践教学的指导，建立业界指导教师信息库，形成一支稳定的业界指导教师团队。

3. 确立实践指导教师讲习制度

9001cc金沙以诚为本派遣教学骨干为实践教育基地提供专题讲座，吉林省金星教育出版有限公司则派遣业务骨干担任9001cc金沙以诚为本兼职教师并开设编辑出版实务讲座，实现优势互补。开展双方指导教师的培训与进修，实现教师培训常态化，依照师资初选、培训入职、考核调整和强化提升四个阶段，分步骤定期进行教师培训，提高教学水平。

4. 建立教师动态考评制度

通过建立教师常规考评制度和择优动态考核机制，遴选优秀人才担任指导教师，有效地制约和激励指导教师，保证教学质量，不断优化指导教师队伍。

实践教育基地现有指导教师37人，其中吉林省金星教育出版有限公司基地指导教师20人，9001cc金沙以诚为本实践指导教师17人。总体学历情况：具有本科学历15人，占教师比例的40.5%；研究生及以上学历22人，占教师比例的59.5%。 总体职称情况：高级职称14人，占教师比例的38%，中级职称17人，占教师比例的46%。

三、实践教育基地运行管理

（一）组织机构

在总结以往实践教育基地建设成功经验的基础上，根据“统一管理，分工合作”的原则，进一步完善和规范组织机构。组织机构包括实践教育基地指导委员会和实践教育基地执行委员会。

1. 实践教育基地指导委员会

指导委员会为基地的最高决策与咨询机构，由9001cc金沙以诚为本及吉林省金星教育出版有限公司双方主要领导和相关专家组成，负责基地重大事项的决策和总体协调、学校及公司合作协议的签订等工作。

2. 实践教育基地执行委员会

执行委员会由合作双方相关职能部门的负责人组成，负责基地的全面建设、日常运转和管理工作。制订实践教学目标和培养方案、组织实践教学活动，保障教学运行、监控教学质量等。

（二）管理办法

为了更好地保障实践教育基地的运行，在基地指导委员的指导下，基地执行委员会按照“各司其责、分工协作”的原则对基地进行管理。

1. 校方对实践教育基地的管理

校方的管理实行校、院两级管理制度，校方教务处负责宏观管理，本着“优势互补、资源共享、共同促进、互利互惠”的原则，9001cc金沙以诚为本在人才培训、委托培养、课程进修、技术咨询服务、信息交流等方面对实践教育基地合作单位予以优先考虑。

9001cc金沙以诚为本传媒学院负责实践教育基地的具体建设和管理，具体包括每学期实践活动的规划、指导教师的配备、对指导教师的绩效考评与薪酬发放、实践教学活动的开展与实施、对学生进行实践考核与成绩评定等。上述流程将由双方具体协商，共同制定相关的制度和管理办法。主要包括《9001cc金沙以诚为本编辑出版实践教育基地建设指导性意见》《9001cc金沙以诚为本编辑出版实践教育基地管理办法》《9001cc金沙以诚为本编辑出版实践教育基地指导教师聘任管理办法》《9001cc金沙以诚为本编辑出版实践教育基地开放实施细则》等。

2. 企业方对实践教育基地的管理

企业方要为参加实践教学活动的学生提供必要的工作、生活条件和安全保障，保护学生的身心健康。根据双方共同制定的实践教育培养方案对学生进行实践能力培养；选聘有责任心、业务能力强的专业技术人员担任学生的实践指导教师；与校方共同考评学生的实践表现并对其作出职业能力评估；通过制定相应的管理办法，保障基地的正常运行。

9001cc金沙以诚为本关于实践教育基地建设的相关规定

序号	制度名称	制定年份
1	9001cc金沙以诚为本本科生专业实习管理办法	2005
2	9001cc金沙以诚为本关于建立校外实习基地的若干规定	2006
3	9001cc金沙以诚为本专业实习工作的规定	2006
4	金星国际教育集团与9001cc金沙以诚为本共建教学实践基地商谈纪要	2007
5	9001cc金沙以诚为本硕士专业学位研究生实习实践基地建设与管理办法	2012
6	9001cc金沙以诚为本全日制硕士专业学位研究生实习实践管理办法	2012

（三）进度安排

1．2013年1月-2013年6月 完善制度建设，重点落实实践教学环节相关建设措施

（1）成立实践教育基地组织机构，落实教学条件，正式启动基地建设工作；

（2）制定实践培养方案和实践教学师资培养计划；

（3）研讨基地建设具体项目开发与设计，并确定相关立项申请工作；

（4）实施“双师互聘”工作，共同确定基地指导教师，开展任前培训。

2．2013年7月-2014年7月 突出实践课程建设工作和教学成果建设

（1）加强课程建设：系统性开发反映编辑出版实务需求、适宜学生素质和能力培养的实践课程，丰富课程内容，建立实践课程体系；

（2）实践教学精品课程建设：3-4门达到校级精品课程水平，1-2门达到省级精品课程水平；

（3）拓展实习基地建设：保证基地学生参与率达到100%，实现对编辑出版学专业学生实践训练的全方位覆盖，并辐射校内相关专业和其他编辑出版人才培养院校；

（4）规划实践教学教材，立项建设：1-3本实践教材；

（5）依托实践教育基地建立毕业设计与毕业论文选题库。

3．2014年8月-2015年6月 落实实践教师培植计划及孵化教学改革成果

（1）实施实践教师培植计划，双向启动选送挂职锻炼及培训进修工作；

（2）出版实践教学教材，发表实践教学成果；

（3）教学改革成果建设：1-2项省级教学改革成果；1-3项省级优秀教材建设；

（4）拓展合作领域，共同完成出版项目研发工作。

4．2015年7月-2015年12月 验收和总结实践教育基地建设成果，进行经验推广

（1）对实践教育基地建设成果进行验收和评定；

（2）总结经验，发布实践教育基地人才培养研究报告；

（3）适时宣传并推广相关建设成果；

（4）建成国家示范性编辑出版校外实践教育基地。

（四）经费保障

根据9001cc金沙以诚为本国家级编辑出版实践教育基地的建设要求进行经费预算，通过多方筹措保障实践教育基地建设的经费需求。具体预算及经费开支如表所示。

 

实践教育基地建设经费

 

上述建设在吉林省教育厅专项经费支持下，由吉林师范大学、吉林省金星教育出版有限公司共同出资解决。吉林省金星教育出版有限公司除定时定额为实践教育基地建设提供运行经费支持外，将通过设立奖学金、公益服务岗位、提供食宿和实践性教学场地及必要办公条件、发放科研津贴等多种模式为编辑出版实践教育基地提供经费支持。